提起赫赫有名的“斯坦福”，人们一下子就会想到她那骄人的大学教育成就。这所位于世界高科技中心、美国加州硅谷的私立研究型大学，共产生了60名诺贝尔获奖者，位列世界第8。如果以21世纪为统计期限的话，斯坦福大学获得诺贝尔奖的得主则位居世界第一。此外，斯坦福还出过18位世界计算机界的最高奖——图灵奖得主以及两名世界数学最高奖菲尔兹奖得主 。不仅如此，斯坦福大学还培养了众多高科技产品的领导者及创业精神的人才，这其中就包括惠普、谷歌、雅虎、耐克、罗技、特斯拉汽车、思科、等公司的创办人，校友涵盖30名富豪企业家及17名太空员，也是培养了最多美国国会成员的院校之一。每年在世界各类不同的大学排名中，斯坦福大学常常占据数一数二的显赫地位。 斯坦福网络中学于2006年成立于斯坦福大学校园，它起源于斯坦佛大学一个培养天才少年的教育项目。俗话说，“近水楼台先得月”，依托斯坦福大学成立发展起来的斯坦福大学网络中学占尽了顶级大学的资源优势和发展先机，成为美国独立私立中学的新秀。现在它是一所专注特长学生和天才学生发展和教育的中学。 全美大学预备高中排名第3 全美STEM特色高中排名第5 1. 基本信息 斯坦福在线中学是一所新型网络中学 为什么说斯坦福大学网络中学“新型”呢。这个新型从她的名字中就可以看到，其新就新在“网络”二字。这所中学和其他传统的高中最大的区别在于：这并非一所实体中学，而是一个基于网络教育的网络中学。学生和老师在约定的同一时间上线，在网络课堂中教与学相遇，学生与学生相遇，各种形式的网络课堂讨论是这个学校学生学习的主要方式。可以说，学生足不出户，即可完成几年的中学教育。虽然说这些年随着互联网科技发展，网络教育并不新鲜，可是，完全通过网络教育完成几年的全日制中学的学习，并达到并赶超传统中学教学效果的，却并不多见。这确实是够酷够新型吧，此为其一。 其次，这所中学新型之处还在于，她是一所专注特长学生和天才学生发展和教育的中学。学校的教学内容并非传统中学教育的内容，而是以特长学生和天才学生的特点出发，设计了与传统中学教学完全不同的教材和教学方法，在下面的课程设置中我们还会看到关于这方面的详细介绍。这一点和该学校的办学宗旨也是一致的。斯坦福大学网络中学创建于2006年，由马龙家族基金（Malone Family Foundation）支持成立。马龙家族基金是一个支持特长生以及天才儿童发展和教育的基金，在2006年该基金决定与斯坦福大学的“特长生教育计划”一起合作发展基础教育，利用斯坦福大学得天独厚的丰富教育资源，帮助那些具有特殊天赋的孩子获得更好的发展。 学校成立之初，是一所三年制的高中，由于良好的发展势头和家长的认可，2009年很快扩充为7-12年级的完全中学。 斯坦福大学网络中学第三个新型之处在于，非常灵活的学习方式。由于网络教育的灵活性，学生既可以选择成为这所学校的全职学生（Full-time students），也可以成为一名半职学生（Part-time students）。对于全职学生来说，合格毕业者将取得学校的正式高中毕业文凭。对于半职学生，虽然不能获得斯坦福大学网络中学的毕业证书，但是可以在自己的普通高中参加常规学习同时，在斯坦福大学网络高中选择自己的特长科目学习，每门课考试合格学校将授予学分，美国的很多高中都承认自己的学生在斯坦福大学网络中学获得的学分。这相当于为自己的特长选取了一个因才获教的机会。除了这两种形式外，该学校还提供给那些在某一单科特别有兴趣和特长的学生机会，仅选修学习某一科目。这种学习方式是不是很新很灵活！当然，斯坦福大学网络高中的新型之处还有很多方面，从我们下面的介绍中，你将会更加深有体会。 虽然是网络教育，学生和老师似乎难得面对面，但该学校的教学效果却是顶呱呱。学校在全美大学预备高中排名第3，在全美STEM特色高中排名第5，学校评分为满分10分。学校的大学入学率为100%，很多毕业生被知名大学录取，比如哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学、伯克利大学、加州理工、麻省理工等等。目前看到的一个统计资料显示，在学校成立到2011年间，75名全职学习毕业生中有8名被斯坦福大学录取，超过10%，这个比率真是相当得高。在Great School网站上，该学校的家长自发给予学校的评价打分无一例外的都是“五星”。在2004年11月21日一位来自欧洲的家长在该网站高度评价了学校的教学水平：不但提高了孩子的学业能力，更重要的发展了孩子的独立分析、思考能力以及创造力。以至于这位家长把自己的三个孩子都送到了这个学校学习。
2. 教师信息 学者和教育专家结合的大师级教师队伍 斯坦福大学网络高中响当当的教学效果当然和其优秀的教师队伍分不开。这所学校共有65名教职工，其中64人拥有硕士以上的学位，65%的老师拥有博士学位。几乎所有担任教学的老师都是其本领域研究的专家，不少更是著作等身。而且最重要的是，他们都对教学有极高的热情，并拥有丰富的教授特长学生的经验。可以说，斯坦福大学网络高中的老师们既是杰出的学者，又是卓越的教育专家。比如英语老师Dawkins 博士是一位年轻的英语文学研究学者，关注英语文学作品中的女性研究，从2010年，在教学的同时，几乎年年都有学术论文发表，这样的老师，属于人们常说的，有货又会教的老师。这种专家型老师的教学，不仅拓宽了中学生的眼界，更重要的是会启发他们看待问题时严谨的研究性视角。师从这样的人学习，是不是很幸运呢。 3. 课程设置 这所学校的课程难度不同于普通美高，全部是高级水平，主要分为AP和Post-AP难度。学校分班不是根据学生的年龄或年级，而是按照他们的水平。 课程设置主要包括核心课程，第二语言、英语、历史、人文科学、数学、计算机科学和科学八大部分。此外学校还提供了一些选修课，如领导力等。 在课程设置方面最有特色的地方在于核心课程。所有的全职学生每年都必须修读至少一门核心课程。核心课程都是跨学科的课程，比如科学史，人性和社会学研究，科学研究方法学，民主、自由和法理学、文学分析的基本方法、分析性阅读和表达课程等等，从这些科目的名字中我们就可以看到，核心课程都是两门或两门以上学科的融合，这样的设置帮助学生以更宽广的视野多角度去看待所学习的内容，并在学习中注重培养他们批判性和创造性的科学研究能力。 就其他单科科目而言，其教学方法也很有特色。比如英文教学，其课程设置主要为了帮助学生学习分析文本，字词句以及段落是如何整合创造出意义，以便学生能学会这些方法运用到自己的写作和表达之中。再比如数学，主要侧重于问题解决和逻辑的学习，而非传统的计算。科学课的课程设置更是需要学生大动脑力，以某一科学的概念为中心，学习提出假设、如何验证并作出分析得出结论，这完全是一个科研工作者做研究的范。可以说，正是这样的课程设置使学生既能在自己特长方面长足发展，又能保证他们多方面看问题的角度。 除了以上的课程，斯坦福大学网络中学还开设了为期两周的暑期实体课程。在暑假，学生们齐聚斯坦福大学，将一学期所学的内容深化整合强化，并且学生之间和师生之间获得互相面对面交流的机会。 学校常规的上课时段是早上6:00-10:30，加州当地时间。学校希望学生在上课的时候是清醒且高效的，所以学校还会酌情考虑由于时差给学生带来的限制。
4 学生信息 来自47个州及32个国家 斯坦福大学网络高中目前一共有804名在校学生，来自全美47个州和全世界的32个国家，是不是有点像个小联合国。全职学生为45%，半职学生为55%。女生为404名，男生为400名。从数据我们似乎可以看到，天才女生和男生可谓平分秋色呢。 由于学校的网络教学特色，因此学校不是以学生的年龄或年级为标准来分班，而以学生的能力分班。为了保证教学质量，学生有充分的讨论和发言机会，每个班级大小为12个学生。全职学生每周10节课，每节课的时长大约1到1.5个小时，每一门课一般一周会有两个课时。 除了学习，学生们也有丰富多彩的课余活动。比如定期的全校性的网络大聚会、学生俱乐部、网络竞选等。以俱乐部为例，学校目前有45个俱乐部，都是学生自己负责，自己组织，通过网络来展开。既有天文俱乐部、历史俱乐部、中文俱乐部、读书俱乐部等学术类的，还有侧重于实践操作能力的烹饪俱乐部、模拟股市俱乐部、辩论俱乐部等。学生们还通过网络参加到各类社区服务、志愿者工作之中。在各种各样的借助网络活动之外，学生们还可以通过地区性聚会、毕业聚会、暑期课程以及结伴旅行等各种线下活动聚集和交流。 那么，在这样的学习环境下，学生的成绩情况如何呢？根据学校提供的数据，最新学年学生平均SAT成绩为1490（满分1600），ACT平均分为32.1（满分36分），AP考试4分以上的占89%（满分5分）。这个成绩还是相当不错的。
5. 升学走向 Alfred University American University Amherst College Andrews University Arizona State University The University of Arizona Babson College Baker University Bard College Barnard College Baruch College of the CUNY Bates College Baylor University Beloit College University of Bern Binghamton University Biola University Universita Bocconi Boston College Boston University Bowdoin College Brandeis University Brigham Young University University of British Columbia Brown University Bryn Mawr College Bucknell University Butler University California Institute of Technology California Northstate University California Polytechnic State University, San Luis Obispo University of California, Berkeley University of California, Davis University of California, Irvine University of California, Los Angeles University of California, Merced University of California, Riverside University of California, San Diego University of California, Santa Barbara University of California, Santa Cruz Carleton College Carnegie Mellon University Case Western Reserve University University of Central Florida Chapman University University of Chicago Christopher Newport University University of Cincinnati Claremont McKenna College Clark University Clemson University Colby College University of Colorado at Boulder University of Colorado at Denver Colorado College Colorado School of Mines Colorado State University Columbia University Connecticut College University of Connecticut University College Cork Cornell College Cornell University Creighton University Dartmouth College Davidson College Deep Springs College University of Delaware University of Denver Dickinson College Drake University Drexel University University College Dublin Duke Kunshan University Duke University Durham University East Carolina University Elon University Emerson College Emory University Florida Atlantic University Florida Institute of Technology University of Florida Fordham University Fort Hays State University Franciscan University of Steubenville Furman University The George Washington University Georgetown University Georgia Institute of Technology University of Georgia Gordon College Griffith College Dublin Grinnell College Hamilton College Hampshire College Harvard University Harvey Mudd College Haverford College Hawaii Pacific University Hobart and William Smith Colleges Hofstra University Hollins University College of the Holy Cross The Hong Kong University of Science and Technology University of Houston University of Illinois at Chicago University of Illinois at Urbana-Champaign Imperial College London Indiana University at Bloomington Iowa State University Jacksonville University Johns Hopkins University Kansas State University University of Kansas Kenyon College King’s College London The King’s College Knox College La Sierra University Lafayette College Lehigh University Lewis & Clark College Loyola Marymount University Loyola University Chicago Loyola University Maryland Loyola University New Orleans Macalester College University of Maryland, Baltimore County University of Maryland, College Park Massachusetts Institute of Technology University of Massachusetts, Lowell McGill University Miami University, Oxford University of Miami Michigan State University University of Michigan Middlebury College Minerva Schools at KGI University of Minnesota, Twin Cities Missouri University of Science and Technology University of Missouri Kansas City Montana State University, Bozeman Mount Holyoke College University of Nevada, Las Vegas New College of Florida New England Conservatory of Music University of New Hampshire at Durham New York University The University of North Carolina at Chapel Hill North Carolina State University Northeastern University Northwestern University University of Notre Dame Oberlin College Occidental College Oklahoma State University The University of Oklahoma Olin College of Engineering Oregon State University University of Oregon Ottawa University Oxford College of Emory University University of the Pacific Pennsylvania State University University of Pennsylvania Pepperdine University University of Pittsburgh Pomona College University of Portland Princeton University Providence College University of Puget Sound Purdue University Quest University Canada Reed College Rensselaer Polytechnic Institute University of Rhode Island Rice University Rochester Institute of Technology University of Rochester Rollins College Rose-Hulman Institute of Technology Rowan University Rutgers University-New Brunswick Saint Mary’s College of California University of San Diego University of San Francisco San Jose State University Santa Clara University Santa Monica College Sarah Lawrence College Savannah College of Art and Design School of the Museum of Fine Arts Scripps College Seattle University Seton Hall University Simmons College Skidmore College Smith College Sonoma State University University of South Florida University of Southern California Southern Methodist University University St. Gallen St. Olaf College Stanford University Stevens Institute of Technology Stony Brook University SUNY at New Paltz SUNY College at Geneseo Swarthmore College Texas A&M University The University of Texas, Austin The University of Texas, Dallas The University of Texas, Tyler The New School The Ohio State University University of Toronto Trinity University Tufts University Tulane University United States Naval Academy Unity College University at Buffalo University College London University of Aberdeen The University of Edinburgh University of Glasgow University of Leeds The University of Manchester University of Oregon University of Oxford University of St Andrews The University of Warwick Ursinus College University of Utah Vanderbilt University Vassar College University of Vermont Villanova University Virginia Commonwealth University Virginia Tech University of Virginia Wake Forest University Walla Walla University Warren Wilson College Washburn University of Topeka Washington State University Washington University in St. Louis University of Washington University of Waterloo Wellesley College Wesleyan University Western University Westmont College Wheaton College IL Whitman College Whitworth University Wichita State University Willamette University College of William and Mary Williams College University of Wisconsin, Madison The College of Wooster Worcester Polytechnic Institute
6. 学校参观 还有一个很重要的了解学校的方法，那就是实际参观。既然是网络课程，该如何参观学校呢。这一点，学校做得非常贴心。 学校提供三种网络参观的方式： 1. 针对学生的半个小时的网络课堂学习。和将来进入学校后上课的情况一模一样。 2. 针对家长的家长聚会。主要由一些在校生的家长在线回答你的各种各样的问题，以及他们的孩子在学校学习的经历和他们的体会。 3. 针对家长和学生共同参加的问答时间。这个时候，家长和学生面对的是学校招生办的老师，直接解答你的各种疑问。 7. 如何申请 提到申请，顺便我们来看一下学费，这也是申请者需要考量的一个主要因素。目前该学校的学费标准如下： 学习方式 学费(美元/学年) 全职学习（4-5门课） $22,850 半职学习（2-3门课） $14,200 单科学习 $4,700 高中暑期项目 (两周) $4,480 初中暑期项目 (两周) $2,870 备注：每门课的时长皆为一整学年。 暑期项目的费用含学费及食宿，仅针对在读学生。 对于那些家庭困难的学生，马龙家庭基金可提供经济支助，目前有15%的学生可以得到助学金，助学金可以涵盖30%-100%的学费，一般根据学生的困难程度来发放。 看到这里，也许读者诸君会着急地询问，怎么申请呢？既然是针对有特长的天才学生，那得什么样的人物才得以进入这所学校学习呢？是不是很难得到批准啊？其实，普通的学生都可以尝试申请这所学校。俗话说，“天生我材必有用”，从这个意义上说，每个人都可以算是有特长的天才生。这种特殊教育学校，其目的就是通过特别的教育方法，让孩子们的特长得以更好地展现和发展。 注意：学校春季不招，仅招收秋季入学的学生。 另外一般全职学生需要至少读2年才能毕业。 第一轮截止日期1月16 第二轮截止日期3月15 如果非常看好这所学校，建议早点申请。第二轮不仅名额有限，甚至没有，将来排课的时候也可能享受不到任何时间方面的照顾。 申请需要准备一些材料，比如SSAT, ISEE, PSAT, SAT, or ACT.
2. 教师信息 学者和教育专家结合的大师级教师队伍 斯坦福大学网络高中响当当的教学效果当然和其优秀的教师队伍分不开。这所学校共有65名教职工，其中64人拥有硕士以上的学位，65%的老师拥有博士学位。几乎所有担任教学的老师都是其本领域研究的专家，不少更是著作等身。而且最重要的是，他们都对教学有极高的热情，并拥有丰富的教授特长学生的经验。可以说，斯坦福大学网络高中的老师们既是杰出的学者，又是卓越的教育专家。比如英语老师Dawkins 博士是一位年轻的英语文学研究学者，关注英语文学作品中的女性研究，从2010年，在教学的同时，几乎年年都有学术论文发表，这样的老师，属于人们常说的，有货又会教的老师。这种专家型老师的教学，不仅拓宽了中学生的眼界，更重要的是会启发他们看待问题时严谨的研究性视角。师从这样的人学习，是不是很幸运呢。 3. 课程设置 这所学校的课程难度不同于普通美高，全部是高级水平，主要分为AP和Post-AP难度。学校分班不是根据学生的年龄或年级，而是按照他们的水平。 课程设置主要包括核心课程，第二语言、英语、历史、人文科学、数学、计算机科学和科学八大部分。此外学校还提供了一些选修课，如领导力等。 在课程设置方面最有特色的地方在于核心课程。所有的全职学生每年都必须修读至少一门核心课程。核心课程都是跨学科的课程，比如科学史，人性和社会学研究，科学研究方法学，民主、自由和法理学、文学分析的基本方法、分析性阅读和表达课程等等，从这些科目的名字中我们就可以看到，核心课程都是两门或两门以上学科的融合，这样的设置帮助学生以更宽广的视野多角度去看待所学习的内容，并在学习中注重培养他们批判性和创造性的科学研究能力。 就其他单科科目而言，其教学方法也很有特色。比如英文教学，其课程设置主要为了帮助学生学习分析文本，字词句以及段落是如何整合创造出意义，以便学生能学会这些方法运用到自己的写作和表达之中。再比如数学，主要侧重于问题解决和逻辑的学习，而非传统的计算。科学课的课程设置更是需要学生大动脑力，以某一科学的概念为中心，学习提出假设、如何验证并作出分析得出结论，这完全是一个科研工作者做研究的范。可以说，正是这样的课程设置使学生既能在自己特长方面长足发展，又能保证他们多方面看问题的角度。 除了以上的课程，斯坦福大学网络中学还开设了为期两周的暑期实体课程。在暑假，学生们齐聚斯坦福大学，将一学期所学的内容深化整合强化，并且学生之间和师生之间获得互相面对面交流的机会。 学校常规的上课时段是早上6:00-10:30，加州当地时间。学校希望学生在上课的时候是清醒且高效的，所以学校还会酌情考虑由于时差给学生带来的限制。
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