爱因斯坦曾说： “每个人都是天才，但如果你用爬树能力来断定一条鱼有多少才干，它整个人生都会相信自己愚蠢不堪。” “孩子生来都是天才，但往往在他们求知的岁月中，是错误的教育方法扼杀了他们的天赋。” 任何一个人都至少拥有一种以上的天赋。如今，“发现孩子天赋”已成为家长们对孩子教育的首选课题，用心了解孩子的天赋，以此为基础打造核心能力，成就孩子的人生价值。 据相关数据统计，天赋虽然与生俱来，但并不是显而易见的，绝大部分人都仅仅使用了自己百分之十的天赋，另外百分之九十的潜在能力需要靠科学的工具与发现培养，才能发挥巨大能量。因此，众多教育学家表示：了解孩子的天赋，从而进行针对性的培养，才是科学挖掘孩子潜能的不二法则。 从教育学的角度，发现优势天赋进而因材施教比盲目的求全的教育更人性更有效，每一个生命都带有他与生俱来的特质，没有好坏之分，就像所有的物质一样，放对了地方就是资源，放错了则是无用。天才是靠先发现再培养的，而不是全面培养，再看适合做什么，因为人的时间是有限的，有目的的培养和盲目的教育，顺序不同可导致结果完全不同，人才的品质及成才率也会大相径庭。 世界各国的科学家经过大量研究发现，一个人的成功往往与兴趣有关，而兴趣是由天赋所主导的，比如比尔盖茨非一时冲动从大学退学进而投身互联网；姚明也并非只是因为身高从而选择篮球……所有的这些基于一个共同点，证明兴趣与天赋是密不可分的。 「说直接一点就是，现在会读书、成绩好，以后也不一定有用。不如让孩子找到喜欢做的事，好好发挥」叶国清这样说。他的儿子是海峡两岸第一位在英特尔国际科展获奖的高职生叶家宇，目前正持续朝程序设计跟创意发明之路努力。 面对职涯发展的高速变化与不可想象，迎接未来最好的办法，就是做最好的自己。现代父母的功课，已经从盯孩子读书、达到「传统工业时代的成功」，转为协助孩子找到自己最喜欢做的事、发挥天赋，走向「大數據+AI+量子计算机亅时代「自己定义的成功」。
作者：崑崙心德
|
